Salutare! Mă tot chinui să gasesc o metodă eficientă de a evalua munca la grad didactic pentru evaluarea formativă. Vreau să fie utilă, să ajute elevii, dar uneori simt că lucrările pe care le cer nu sunt chiar atât de relevante sau eficiente. V-ați confruntat cu așa ceva? Cum faceți ca să fie ceva mai „fără bătăi de cap”, dar totuși valoroasă pentru procesul de învățare?

Mi se pare dificil să găsesc un echilibru între a cere ceva clar, concret și a nu-i suprasolicita, mai ales că, uneori, feedback-ul meu e prea general sau superficial și nu ajută cu adevărat elevul să progreseze. Când ați reușit să faceți lucrările mai eficiente fără să le transformați într-un calvar?

Sunt curios/părtinitor despre ce metode aveți voi, poate am primit idei noi sau, din contră, mă simt inspirată să încerc altceva. Păreri? Păreri despre ce faceți voi când vă simțiți blocați în această zonă? Mersi!