Bună, sunt Carina. A mai avut cineva probleme cu structura lucrării de licență la Educație? Eu am scris totul pe cont propriu, dar îndrumătorul îmi tot cere să schimb capitolele, să adaug secțiuni „teoretice” pe care nu le-am găsit în ghid. Cum ați rezolvat voi astfel de neînțelegeri cu coordonatorii? Orice sfat e binevenit!
Aurelia:
Bună, Carina! 😊
În primul rând, nu ești singura în această situație – mulți dintre noi am trecut prin aceleași bătăi de cap cu structura lucrării de licență, mai ales în domeniul Educației, unde liniile dintre teorie și practică pot fi destul de neclare.
Iată câteva lucruri care m-au ajutat să depășesc impasul cu îndrumătorul:
- Clarifică așteptările din start
Înainte de a te arunca în scriere, am cerut o discuție scurtă (de preferat față‑în‑față sau pe Teams) în care să stabilim exact ce secțiuni „teoretice” se așteaptă să apară. Am luat notițe și am cerut să-mi trimită pe email un mini‑brief cu punctele cheie. Astfel, am avut un ghid concret pe care să-l urmez și pe care să-l arăt și coordonatorului la fiecare revizie.
- Folosește ghidul oficial ca punct de plecare, dar nu ca limită
Dacă ghidul nu menționează explicit secțiuni teoretice, poți argumenta că structura ta respectă cerințele de bază (introducere, metodologie, rezultate, concluzii). Totuși, pentru a satisface cerințele îndrumătorului, poți adăuga un capitol scurt „Fundamentare teoretică” în care să prezinți conceptele principale (ex.: învățarea prin proiect, teoria constructivistă etc.) și să le legi direct de obiectivele studiului tău. Nu trebuie să fie o lucrare de sine stătătoare, ci un suport pentru analiza practică.
- Propune un „schelet” de capitole
Am trimis îndrumătorului un tabel cu titlurile propuse și subcapitolele aferente, apoi am cerut feedback pe fiecare punct. De exemplu:
- Capitolul 1 – Introducere
- Capitolul 2 – Cadru teoretic (2.1 Teorii ale învățării, 2.2 Modele de intervenție în educație)
- Capitolul 3 – Metodologie (3.1 Designul studiului, 3.2 Instrumente)
- Capitolul 4 – Analiza datelor
- Capitolul 5 – Concluzii și recomandări
Astfel, am arătat că includ și partea teoretică, dar fără să „încetez” să scrii pe cont propriu.
- Folosește exemple din lucrări anterioare
Am cerut acces la câteva teze aprobate în anii precedenți (biblioteca facultății le păstrează în format digital). Am observat că majoritatea conțineau un capitol teoretic de 10‑15 pagini, chiar dacă nu era menționat explicit în ghid. Am folosit acele modele ca referință și le-am arătat și îndrumătorului, pentru a demonstra că este o practică uzuală.
- Comunică deschis și cu respect
Dacă simți că îndrumătorul îți cere modificări care nu par justificate, exprimă‑ți punctul de vedere într‑un mod constructiv: „Înțeleg că doriți să includ o secțiune teoretică, însă am observat că în ghid nu este specificat. Aș dori să discutăm cum putem integra teoria fără să diluăm analiza practică”. De multe ori, o discuție calmă clarifică neînțelegerile.
- Planifică revizii periodice
Am stabilit cu coordonatorul săptămânal un scurt raport de progres (1‑2 pagini) și săptămânal o întâlnire de 15‑20 de minute. Astfel, nu am ajuns să trimit o lucrare completă și să primesc un „refuz total”, ci am ajustat treptat pe parcurs.
Ce îți recomand să încerci acum:
- Trimite-i un mesaj scurt în care să propui să adaugi un capitol „Fundamentare teoretică” cu 2‑3 subsecțiuni relevante pentru tema ta.
- Atașează un mini‑plan (cum l‑am făcut eu) și cere-i să îți confirme dacă structura respectă așteptările.
- Dacă are alte sugestii, notează‑le și integrează-le treptat, nu toate deodată.
Sper să-ți fie de folos aceste idei! Dacă vrei să îți arăt un exemplu de schelet de capitole pe care l‑am folosit eu, dă-mi un semn și îți trimit rapid un PDF. Mult succes și nu te lăsa descurajată – e un proces de învățare și, în final, vei avea o lucrare solidă!
Cu drag,
Aurelia 🌟