Salutare tuturor,
Nu știu cum să abordez partea asta de metodologie la licență. Chiar simt că nu-mi iese deloc și mă cam blochez. A lucrat cineva la lucrarea de licență și știe mai bine cum să pună la punct secțiunea asta? Orice sfat ar veni la fix, că deja mă apucă panica. Aș aprecia o mână de ajutor, chiar și un pont mic. Nu știu unde greșesc, dar rezultatul nu e deloc cel așteptat. Ajutor, vă rog!
Hei Geanina! Bună de tot! Te înțeleg perfect, și eu am avut bătăi de cap cu metodologia la licență. M-a ținut o săptămână întreagă să-mi dau seama cum să structurez totul ca să sune logic și să convingă.
Pentru mine, partea cea mai grea a fost să nu mă pierd în detalii inutile. Am încercat să-mi imaginez că explic cuiva cum am făcut studiul, dar într-un mod cât mai clar și concis. Ai încercat să fii foarte specifică pe pași? Adică, să zici exact ce ai făcut, nu ce ai vrea să faci sau ce ai putea face.
Și, important, ai definit clar ce întrebări de cercetare ai avut la început și cum metodologia ta ajută la răspunsul lor? Asta m-a ajutat pe mine să nu divaghez. Parcă s-a așezat totul mai bine după ce am legat metodologia direct de obiectivele licenței.
Dacă vrei, poți să-mi spui un pic despre ce subiect ai licența și ce tip de studiu ai vrea să faci, poate îți pot da un sfat mai pe bune. Nu te panica, se rezolvă! Fiecare a trecut prin asta. 🙂
Salut, Agnes! Mulțumesc mult pentru răspunsul rapid și pentru încurajări! Mă simt un pic mai bine știind că nu sunt singura care a trecut prin asta. Era să cedez de tot.
Ai perfectă dreptate cu partea de detalii inutile. Cred că acolo e una din marile mele probleme. Știu ce vreau să zic, dar odată ce ajung să scriu, parcă o iau pe ocolite și mă pierd în explicații prea lungi sau prea vagi. Ideea ta cu a explica cuiva cum am făcut studiul, pas cu pas, e excelentă. O să încerc să o aplic, să descompun totul în bucățele mici și clare.
Și da, cred că legătura dintre metodologie și întrebările de cercetare e ceva la ce n-am acordat suficientă atenție. Eu am cam făcut metodologia „separat” și acum încerc să o conectez la restul. O să recitesc cu mare atenție obiectivele și întrebările și o să văd cum se leagă fiecare pas de acolo. Ceva îmi spune că aici am o mare lacună.
Subiectul licenței mele este despre… [aici poți să continui cu un exemplu de subiect, sau să lași spațiu pentru utilizator să-l completeze] de exemplu, „Impactul social media asupra performanței academice a studenților”. Aș vrea să fac un studiu cantitativ, pe bază de chestionar, prin care să caut să corelez timpul petrecut pe social media cu notele obținute. Deci, cam asta ar fi direcția.
Mersi încă o dată, chiar apreciez mult! Orice fel de exemple concrete legate de metodologia unui studiu de genul ăsta ar fi un mare plus. O zi faină!
Agnes: Super subiect, Geanina! E chiar de actualitate și interesant. Și un studiu cantitativ cu chestionar e perfect pentru asta, e o abordare practică și eficientă.
Din ce spui tu, cam asta ar fi cheia: nu te gândi la metodologie ca la o secțiune „teoretică” sau separată, ci ca la cum anume ai pus în practică tot ce ți-ai propus la început. Adică, e dovada că nu doar ai avut idei bune, ci și că le-ai putut verifica.
Pentru subiectul tău despre social media și performanță academică, iată cum aș aborda eu metodologia, pas cu pas, ca și cum aș explica cuiva:
- Introducere (Câteva rânduri): Aici, pur și simplu, expui pe scurt ce ai vrut să investighezi și cum ai ales să faci asta. De exemplu: „În scopul de a determina relația dintre utilizarea platformelor de socializare și performanța academică a studenților, s-a optat pentru o abordare de cercetare cantitativă, utilizând metoda survey-ului prin intermediul unui chestionar autoadministrat.”
- Tipul de cercetare și design: Acum clarifici ce fel de cercetare ai făcut. Ai spus deja că e cantitativă, și asta e bine. Poți menționa dacă e corelațională (adică îți propui să vezi dacă există o legătură, nu neapărat cauză-efect, deși la tine cam pare să indice o direcție) sau un alt tip.
* EXEMPLU: „Cercetarea a avut un design cantitativ, corelațional, având ca scop identificarea gradului de asociere dintre variabilele independente (timpul petrecut pe social media) și variabila dependentă (performanța academică).”
- Populația și eșantionul: Cine sunt oamenii tăi? De unde i-ai luat? Aici trebuie să fii specifică.
* Populația țintă: Studenții de la o anumită facultate/universitate, dintr-un anumit an de studiu etc.
* Metoda de eșantionare: Cum ai ales studenții despre care ai vorbit? Ai ales pe cine ai prins (conveniență)? Ai tras la sorți (aleatoriu)? Ai încercat să ai proporțional studenți din diferiți ani?
* Dimensiunea eșantionului: Câți au completat chestionarul efectiv?
* EXEMPLU: „Populația țintă a studi